Amasya’de Kaliteli hoca Hizmeti

Ruhsal Temizlik ve Korunma Yöntemleri Eskiden beri insanlar. çeşitli nedenlerle muska yapan hocalarına başvurmuşlar. Bazen bir hastalıktan kurtulmak. bazen de kötü gözden. nazar gibi olumsuz etkilerden korunmak için. Bu hocalar. genellikle maneviyatla yakından ilgilenen ve özel ritüelleri olan kişilerdir. Her zaman güvenilir olmadıkları da göz önünde bulundurulmalı. İnsanlar, yıllarca süren deneyimlerine güvenerek, bu kişilerden yardım alırlar. Bazen aileden gelen bilgiler de devreye girer. Bu bilgilere göre. belirli dualar ve ayinler yapılır. Muska Yapımı ve Tarihi Muska yapımı. birçok kültürde yüzyıllardır devam eden bir gelenek. Kullanılan malzemeler. yazılan dualar ve uygulanan yöntemler. kültürden kültüre değişir. Bazen sadece özel bitkiler ve taşlar, bazen de kutsal metinlerden alıntılar kullanılır. Muskaların, koruma sağladığına, kötü enerjileri uzaklaştırdığına inanılır. Elbette bu inanç kişiye göre değişir. Bununla birlikte. muskaların psikolojik etkisi de göz ardı edilemez. Birçok kişi, muskanın varlığıyla kendini güvende hisseder. Bu daa, onların ruhsal olarak daha güçlü olmalarına yardımcı olur. Bu yüzden. muska yapımına olan inanç ve talebin devam ettiğini görüyoruz. .

Kaliteli hoca Süreci

BİYOFOTONİK BAKIS ACISIYLA KALİTELİ HOCA Biyofotonik, canlı organizmaların ışık yayımını inceleyen bir bilim dalı. Kaliteli bir hoca, öğrencisinde pozitif biyofotonik emisyonu tetikler. Düşünün, bilgi paylaşımı, anlayış ve güven ortamı; bu etkileşim, öğrencide enerji akışını dengeler, ışık yayılımını artırır. İşte bu, öğretmenin sahip olduğu “kalite”nin biyofotonik karşılığı. Güçlü bir öğrenme süreci, sadece sadece zihinsel değil, fiziksel ve ruhsal anlamda da canlılık getirir. Öğrencinin biyofotonik alanı, sağlıklı bir ışıltıyla dolup taşar. Bu ışıltı. sadece bilgiyle değil. hocanın olumlu enerjisiyle de beslenir. RUHSAL TEMİZLİK VE KORUNMA Ruhsal temizlik. öğrenme sürecinin olmazsa olmazıdır. Zihinsel ve duygusal engeller, biyofotonik emisyonu engeller. Kaliteli bir hoca, öğrencisinde bu engelleri kaldırmaya, enerji akışını düzenlemeye yardımcı olur. Bu. özel yöntemler. meditasyon veya sadece güven verici bir ortam yaratmak suretiyle olabilir. Korunma yöntemleri de önemli. Negatif enerjilerin, öğrenme sürecini ve öğrencinin biyofotonik alanını etkilememesi için gereklidir. Topraklama teknikleri, pozitif düşünce, bilinçli nefes egzersizleri; bunlar, öğrenciyi olumsuz etkilerden koruyarak, öğrenme sürecini daha verimli hale getirir. Bir nevi koruyucu bir biyofotonik kalkan oluşturur. Kaliteli bir hoca, bunların farkında olup, öğrencisini bu konuda da destekler